Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Diana Hdez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar Segundo Grado
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.


Problema Didáctico: Que los niños y niñas reconozcan los números del 25 al 30 y comprendan su uso en contextos reales y socioculturales.


Áreas Interdisciplinarias:



  • Matemáticas: Reconocimiento y uso del sistema numérico del 25 al 30.

  • Lenguaje y comunicación: Interacción oral y explicación de ideas.

  • Exploración y conocimiento del mundo: Aplicación de los números en problemas del entorno sociocultural.


SESIÓN 1
Título: ¿Dónde vemos los números del 25 al 30?
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
A través de la observación y la indagación, los alumnos identificarán situaciones reales donde se utilizan los números del 25 al 30 en su entorno sociocultural.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)



    • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué números conocen después del 20? ¿Dónde los han visto?

    • El docente escribe en el pizarrón los números mencionados y destaca del 25 al 30.



  2. Indagación guiada (20 minutos)



    • Se proyectan imágenes reales de contextos cercanos: casas con dirección 28, puesto de mercado vendiendo 30 manzanas, reloj marcando 2:25, precios de 26 pesos, calendario marcando el día 30.

    • En pequeños grup