Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Matemáticas + Formación Cívica y Ética + Juego simbólico)
Problema a resolver: La necesidad de conocer el valor de las monedas para poder realizar acciones de compraventa.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

⧫ Contexto:
Este proyecto se desarrolla dentro del aula con un enfoque vivencial y lúdico. Se complementa con materiales didácticos reales y simbólicos, como monedas y billetes simulados, cajas registradoras, etiquetas de precios, puestos de venta y objetos diversos que representan distintos valores culturales y económicos.

⧫ Inclusión:
Las actividades están diseñadas para adaptarse a las diferentes necesidades de aprendizaje, permitiendo la participación activa de todos los niños y niñas, incluyendo aquellos con distintos estilos de aprendizaje o necesidades educativas especiales. Se utilizarán apoyos visuales, manipulativos, lenguaje claro y trabajo colaborativo.

SESIÓN 1: EXPLORANDO LAS MONEDAS Y BILLETES
Duración: 45 minutos
Modalidad: Grupo completo y pequeños grupos

⧫ Propósito de la sesión:
Identificar y reconocer las características básicas de monedas y billetes (colores, tamaños, símbolos, números), así como establecer relaciones entre su valor y su uso cotidiano.

⧫ Actividad inicial (10 min) – “¿Qué tengo en mi bolsil