Introducción al problema

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA SECUNDARIA 3º GRADO
TEMA: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina
DURACIÓN: 6 sesiones de 50 minutos cada una
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Igualdad de género – Reconocimiento del papel de mujeres y hombres en los movimientos independentistas
PROBLEMA A RESOLVER: ¿Cómo elaborar una línea del tiempo que represente el proceso de independencia de los países latinoamericanos a partir de las luchas de resistencia, incluyendo aspectos sincrónicos y diacrónicos, e integrando a mujeres y hombres protagonistas del proceso?

PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA)
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración de los procesos de emancipación.

ELEMENTOS INTERDISCIPLINARES:

• Historia: Análisis de procesos históricos y comprensión de hechos relevantes.


• Geografía: Ubicación espacial de los países latinoamericanos y territorios involucrados.


• Español: Lectura y comprensión de textos históricos; redacción de notas para la línea del tiempo.


• Tecnología: Uso de herramientas digitales para elaborar la línea del tiempo.


• Formación Cívica y Ética: Perspectiva de igualdad de género y valoración del papel de mujeres y grupos marginados en la historia.

SESIÓN 1: Introducción al problema
Fase Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Pregunta generadora: ¿Qué sabes sobre cómo se independizó México? ¿Sabías que otros países también lucharon por su independencia de manera