Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Título de la planeación:
“Historias que nos unen: Narraciones del pasado y presente desde nuestras raíces”

Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Lenguaje y comunicación
Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Problemática interdisciplinar: Visibilización de las experiencias de alumnos migrantes

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA:
Que las y los estudiantes reconozcan y utilicen los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos significativos en la vida de su comunidad, valorando y respetando las diversas experiencias de vida, especialmente de aquellos compañeros que han migrado.

ÁREAS INTERDISCIPLINARES:

• Español


• Geografía (contexto de migración)


• Formación Cívica y Ética (empatía, identidad y pertenencia)


• Artes (expresión oral y gráfica de las narraciones)

Sesión 1:
“Escuchando las historias que nos narran”

Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Reconocer los tiempos verbales presentes en narraciones reales y valorar las historias de vida de los compañeros migrantes como parte del tejido comunitario.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 min):
   Se realiza una dinámica de lluvia de ideas en el pizarrón: “¿Qué es una historia? ¿Quiénes cuentan historias?”
   La docente guía al grupo para identificar narraciones que han escuchado (familiares, vecinos, etc.) y pregunta si han conocido historias de personas que vienen de otro lugar o han vivid