Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
PDA: Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión

PROPÓSITO GENERAL:
Que las niñas y los niños reconozcan, valoren y expresen su identidad a partir del conocimiento de su territorio, su cultura, su lengua y las personas que los rodean, a la vez que reconozcan y respeten las diferencias y similitudes con los demás.

PROBLEMA A ATENDER: Saber su propia identificación y la de los demás.

ÁREAS INTERDISCIPLINARES: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Educación artística, Exploración y comprensión del mundo natural y social.

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SESIÓN 1: “¿Quién soy yo?”
Objetivo: Que los niños comiencen a identificar sus características personales, físicas y emocionales.

Actividades:

• Asamblea inicial (10 minutos): Círculo de diálogo para hablar sobre qué nos hace únicos.


• Actividad central (25 minutos): Elaboración del “Mi espejo interior”: Cada niño decorará una silueta que represente su cuerpo, y dentro dibujará o pegará imágenes que lo representen: qué le gusta, qué siente, cómo es.


• Cierre (10 minutos): Compartir el trabajo con el grupo, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Inclusión: Adaptación de materiales (por ejemplo, uso de pictogramas) para niños con discapacidad.
Interculturalidad crítica: Se promueve la autor