Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Tema Central: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 2 sesiones (45 minutos cada una)
PDA: Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos

Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas / Interculturalidad crítica

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema detonador: A los alumnos les cuesta identificar a los seres no vivos y los cuidados que necesitan los seres vivos.

Situación de Aprendizaje:
Durante el recreo, los niños recogen piedras, hojas secas y una pequeña rana que encuentran en el jardín escolar. Algunos alumnos quieren llevarlos a casa como “souvenirs”, sin saber si eso está bien o mal. Ante esta situación, surge la pregunta:

“¿Qué cosas que encontramos en la naturaleza están vivas y necesitan cuidados? ¿Y cuáles no están vivas?”

Objetivo General:
Que las niñas y los niños desarrollen una conciencia ambiental desde una perspectiva intercultural basada en el respeto por la diversidad de seres vivos y no vivos, reconociendo sus características, cuidados necesarios y su valor simbólico y cultural a través de experiencias estéticas que permitan apreciar la naturaleza.

Área disciplinar interdisciplinaria: Exploración y comprensión del mundo natural / Educación Socioemocional / Educación Artística

SESIÓN 1
Duración: 45 minutos
Nombre de la sesión: “Descubriendo lo que vive y lo que no vive”

✓ Inicio (10 min)

• Se presenta el problema: “Hoy quiero contarles algo que pasó… En el recreo, unos niños recogieron piedras, hojas, ¡y hasta una rana! ¿Qué piensan ustedes? ¿Podemos llev