Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

⯈ PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico · Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura · Interdisciplinariedad con enfoque sociocultural e intercultural

⯈ PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA)
El alumno comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, con énfasis en el reconocimiento y la valorización de las lenguas indígenas como parte fundamental de la identidad cultural.

⯈ PROBLEMA SOCIOEDUCATIVO A ATENDER
Los estudiantes no reconocen la importancia de las lenguas indígenas ni su presencia en la vida cotidiana. Se carece de apropiación cultural en las comunidades escolares y de vínculos con las lenguas originarias del país.

⯈ PRODUCTO FINAL DE LA SESIÓN
Narración breve en forma de testimonio o cuento, que incluya expresiones, palabras o estructuras propias de una lengua indígena del contexto (o de otra lengua originaria relevante) y que refleje el sentido de pertenencia cultural.

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🔵 SESIÓN ÚNICA (50 minutos)
Título: “Mi lengua, mi historia: contar quiénes somos a través de las palabras”

⯈ Fase 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar saberes previos y sensibilizar sobre la importancia de la lengua como parte de la identidad cultural.

1. Recepción activa y breve dinámica de asociación de palabras: el docente escribe en el pizarrón “lengua” y “pertenencia”. Cada alumno dice una palabra o imagen que relacione con esos términ