Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria

Abigail Gómez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria
Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema generador: ¿Cómo podemos crear conciencia entre los adolescentes para prevenir el consumo de drogas y proteger nuestro derecho a la salud?
Recursos base: Campaña “Si te drogas, te dañas”


Objetivo (PDA): Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Autorregulación y juicio ético

  • Sentido de pertenencia y responsabilidad

  • Participación democrática y convivencia incluyente

  • Pensamiento crítico y reflexión ética


SESIÓN 1. Introducción al problema: ¿Qué es el derecho a la salud?


Fase de Inicio (10 min):



  • Dinámica rompehielo: "La salud es..." (los alumnos en círculo dicen lo primero que piensan cuando escuchan “salud”).

  • Planteamiento del problema: Se presenta un caso real o ficticio de un adolescente que enfrenta riesgos por el consumo de drogas. Se proyecta un fragmento del material “Si te drogas, te dañas”.


Fase de Desarrollo (30 min):



  • Lluvia de ideas guiada: ¿Cuál es el derecho que se está vulnerando? ¿Qué consecuencias se observan?

  • Los alumnos forman equipos y analizan el caso desde distintas perspectivas (emocional, legal, familiar, médica).

  • Inicio del proyecto ABP: “Campaña de Concientización Escolar”. Se define la pregunta guía: ¿Qué podemos hacer para evitar el consumo de drogas e