Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su contexto

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Lengua Indígena como Segunda Lengua
Grado: Secundaria, 2º grado
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Elabora por escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
Problema interdisciplinario a atender: La pérdida de los saberes ancestrales y expresiones literarias indígenas ante la influencia de los medios de comunicación masiva.

Contexto Lingüístico: Adaptar al uso de una lengua indígena presente en el contexto (ej. náhuatl, tsotsil, zapoteco, mixteco, etc.).

Sesión Única (50 minutos)
Título de la sesión: “Las palabras de nuestros abuelos: Reconociendo el valor de las creaciones literarias indígenas”

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés por el tema.

• El o la docente dará la bienvenida a los alumnos con un saludo en la lengua indígena del contexto.


• Se presentará un breve audio o lectura dramatizada en la lengua indígena de un fragmento de una narración tradicional o poesía contemporánea.


• Pregunta detonadora: ¿Qué mensaje nos dejó este texto?, ¿qué valores de nuestro pueblo transmite?, ¿por qué creen que es importante que lo sigamos compartiendo hoy?

Actividad de activación: En grupos pequeños, los estudiantes compartirán si han escuchado o leído cuentos, poemas, canciones o leyendas en