Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comprensión y Producción de Textos Explicativos
Grado: 5.º de primaria
Asignatura principal: Español
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Tecnología
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género
Problema a atender: Dificultad para colocar citas bibliográficas

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno distingue sus propias palabras de la paráfrasis y citas textuales, y registra la información bibliográfica de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, lugar y fecha de publicación, páginas consultadas, etcétera.

Proyecto Comunitario:
“El agua en mi comunidad: cómo cuidarla y por qué es importante”
Los alumnos investigarán sobre el ciclo del agua, su importancia en la comunidad y las acciones locales para cuidarla. A partir de esta investigación, elaborarán un texto explicativo con el uso adecuado de paráfrasis, citas textuales y referencias bibliográficas.

SESIÓN 1 – ¿QUÉ ES UN TEXTO EXPLICATIVO Y CÓMO SE CONSTRUYE?

Objetivo de la sesión:
Comprender la estructura de los textos explicativos y diferenciar entre ideas propias, paráfrasis y citas textuales.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)
   Conversatorio guiado: ¿Qué saben sobre el agua en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante?
   Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas (respetando todas las opiniones, sin sesgos de género).

   
   



2. Presentación del proyecto comunitario (5 min)
   Se presenta el objetivo del proyecto: elaborar un texto explicativo para