Introducción a las formas geométricas y el círculo

BERNARDO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las formas geométricas y el círculo
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las figuras geométricas y sus características, centrándose en el círculo y sus elementos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando diferentes imágenes de formas geométricas y preguntar a los estudiantes si conocen el nombre de alguna de ellas.

  2. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una forma geométrica específica para discutir y anotar las características que conocen sobre ella.

  3. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y construir colectivamente una lista de características de las distintas formas geométricas.

  4. Introducción al círculo: Mostrar a los estudiantes el círculo como una figura geométrica específica y destacar sus elementos (diámetro y radio).

  5. Diferencia entre circunferencia y círculo: Explicar la diferencia entre la circunferencia y el círculo, destacando que la circunferencia es el contorno del círculo.


Sesión 2: Construcción de círculos a partir de distintos datos


Objetivo: Enseñar a los estudiantes cómo construir círculos utilizando diferentes datos, como la longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre las características del círculo.

  2. Construcción de círculos con longitud de diámetro conocida: Proporcionar a los estudiantes una hoja de papel, un compás y una regla y guiarlos para que construyan círculos utilizando distintas longitudes de diámetro proporcionadas por el profesor.

  3. Construcción de círculos con longitud