¿Qué hay detrás de lo que veo?

Plan de clase

Título de la planeación de clase: "Descubriendo y construyendo cuerpos geométricos desde nuestro entorno"

Grado: 3º de Educación Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Área principal: Matemáticas
Áreas vinculadas: Educación Artística, Tecnología y Ética
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a resolver: “¿Cómo aprender a armar prismas y pirámides a partir de lo que observamos en nuestro entorno?”

Objetivo PDA (Planeación Didáctica Argumentada):
El alumno identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.

Propósito general de la secuencia:
Los alumnos desarrollarán la habilidad de observar críticamente objetos de su entorno y representarlos como cuerpos geométricos, reconociendo las figuras planas que los componen. A través de la indagación, la manipulación de materiales y el análisis, construirán prismas y pirámides, fortaleciendo su pensamiento espacial y crítico.

SESIÓN 1: ¿Qué hay detrás de lo que veo?

Duración: 45 minutos
Estrategia: Indagación guiada
Enfoque de pensamiento crítico: Observación analítica y formulación de hipótesis

Fase 1: Explora – Cuestionamiento inicial
● Actividad de apertura:
Se proyectan imágenes de diferentes objetos del entorno común (una casa, un edificio, una caja de cereal, una mesa).
Se pregunta al grupo:

• ¿Qué formas ves en estos objetos?


• ¿Qué tienen en común estas formas?


• ¿Crees que podrías construir un objeto parecido? ¿Con qué figuras empezarías?

● Tr