La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Español Segundo Grado de Secundaria
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Eje articulador: Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Competencia: Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad
Problema interdisciplinar a atender: Tienen dificultades para interpretar textos y enunciados

PROPÓSITO FORMATIVO
Que los estudiantes identifiquen y valoren la diversidad étnica, cultural y lingüística de México a través de la lectura, el análisis y la producción de textos, fortaleciendo capacidades de interpretación y comprensión lectora, y participando en un proyecto comunitario que promueva el diálogo intercultural desde una perspectiva crítica.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO COMUNITARIO
Cartel informativo intercultural: “Mi comunidad, mi riqueza cultural”, el cual será expuesto en la escuela y difundido en redes escolares.

SESIÓN 1 – Reconociendo la diversidad cultural y lingüística de nuestro país

Fase: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos con la dinámica “Sabías que…”, en la que cada alumno comparte una lengua indígena, tradición o grupo étnico que conozca.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante conocer y valorar la diversidad cultural de nuestro país?

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura guiada de fragmentos del texto “México: país de culturas diversas” (con textos adaptados si es necesario).


• Elaboración en equipos de un mapa mental so