La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Grillero Guerra- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema identificado: Dificultades para interpretar textos y enunciados
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Título del Proyecto Comunitario: "Diversidad que une: voces de mi comunidad"
Descripción general del proyecto:
Los estudiantes realizarán un proyecto comunitario en el que investigarán, interpretarán y difundirán historias reales de diversidad cultural, étnica o lingüística presentes en su localidad o entorno cercano. Mediante el análisis de textos, entrevistas y el diálogo respetuoso, contrastarán diferentes puntos de vista y propondrán mensajes que promuevan la comunicación asertiva y el respeto a la diversidad en su comunidad escolar.
SESIÓN 1 - Explorando la Diversidad desde la Lectura Crítica
Fase de Inicio (15 minutos):
• Activación de conocimientos previos: Se presenta un collage visual con imágenes representativas de las diferentes culturas, lenguas y etnias presentes en México.
• Pregunta detonadora: ¿Cómo conviven estas culturas en nuestro país y qué retos enfrentan?
• Breve diálogo guiado con preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico:
- ¿Qué piensas al ver estas diferencias?
- ¿La diversidad genera conflicto o unión? ¿Por q