Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria
Número de estudiantes: 30
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Modalidad: Presencial / Trabajo en aula
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Problema a atender: Expresiones de violencia normalizadas (como la violencia de género) en familia y escuela

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que el alumno participe en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo mediante el uso de comunicación asertiva y dialógica.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los alumnos desarrollen un posicionamiento crítico frente a expresiones de violencia en su entorno escolar y familiar, generando con sus compañeros una propuesta de difusión que promueva el uso de la comunicación asertiva como vía para resolver conflictos.

❖ SESIÓN 1: IDENTIFICACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LAS VIOLENCIAS COTIDIANAS
Objetivo de la sesión: Reconocer expresiones de violencia normalizadas en contextos familiares y escolares; reflexionar sobre el papel de la comunicación en la resolución pacífica de conflictos.

FASE DE INICIO (10 min)
▪ Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas guiada por la pregunta:
“¿Qué expresiones o actitudes violentas hemos escuchado o visto en la escuela o en casa que a veces se consideran ‘normales’?”
▪ El docente las anota en el pizarrón agrupándolas en tipos: verbal, física, psicológica, simbólica, etc.
▪ Reflexión inicial: ¿Por qué a veces no identificamos estas formas como