Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 1º Grado

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: ¿Qué sistemas emplearon los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica para ubicar el espacio y el tiempo en su vida cotidiana?

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno emplea alguno de estos sistemas (calendarios, cronologías, mapas, y organización del espacio) para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

Sesión 1: Descubriendo los sistemas de ubicación en el espacio y tiempo de los pueblos antiguos

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos a partir de la pregunta detonadora: “¿Cómo sabemos en qué momento y lugar vivieron los pueblos antiguos si no tenían calendarios como los nuestros?”


• Lluvia de ideas grupal: los alumnos expresan lo que saben sobre los calendarios antiguos, mapas, orientación, ciclos agrícolas, solsticios, monumentos, etc.


• Se presenta el problema guía de manera atractiva, introduciendo el reto: “Imagina que eres un arqueólogo que debe reconstruir cómo los pueblos antiguos organizaban su vida diaria según los espacios que habitaban y el tiempo que transcurría. ¿Cómo puedes descubrirlo?”

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Se forman equipos de 4-5 alumnos.


• Se les entrega una carpeta de investigación con textos br