Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Arely Gamboa- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase
Español – Secundaria (1º Grado)
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Proceso formativo: Competencias lectoras, escritura creativa, apreciación cultural
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Problema interdisciplinario: Promover el hábito de la lectura recuperando las tradiciones en un enfoque contemporáneo
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje): El alumno recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Sesión 1: Apropiando nuestras historias para compartirlas hoy
Objetivo de la sesión:
Que los y las estudiantes identifiquen, valoren y clasifiquen creaciones literarias tradicionales o contemporáneas de su comunidad o región, proponiendo ideas innovadoras para promover su lectura desde una perspectiva actual y juvenil.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y conectar con la identidad cultural del grupo.
Actividades:
Activación del interés a través de una pregunta detonadora:
- “¿Qué historias, canciones o refranes escuchaste de niño/a que aún recuerdas? ¿Quién te los contó?”
- Se promueve la participación oral y se anota en el pizarrón una lista colectiva de tradiciones orales y escritas: mitos, leyendas, fábulas, refranes, coplas, corridos, etc.
Socialización del propósito del proyecto:
- Se explica al grupo que r