Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras

Silvia Martinez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – GEOGRAFÍA 1º SECUNDARIA


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico y Enfoque de Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: ¿Cómo lograr un desarrollo sostenible considerando los aspectos económicos, sociales y ambientales de manera integral?
Propósito didáctico del alumno (PDA): Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras


PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Sesión 1: Introducción al Desarrollo Sustentable y el Problema Global


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: el docente plantea una serie de preguntas orientadoras al grupo:

    • ¿Qué significa sustentabilidad?

    • ¿Cómo afecta nuestra forma de producir y consumir al medio ambiente?

    • ¿Conoces alguna práctica sustentable en tu comunidad?



  • Presentación del problema central: “Una comunidad presenta graves problemas ambientales y sociales debido al consumo excesivo, la contaminación y la sobreexplotación de recursos. ¿Qué alternativas puede aplicar esta comunidad para lograr un desarrollo sostenible?”

  • Se contextualiza el problema con un video corto (3-5 minutos) con testimonios de comunidades afectadas por prácticas no sustentables, destacando diversidad cultural y social.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de