Caracterización y localización del territorio donde vive

HERNANDEZ MARQUEZ �ISMAEL HEMI070504HQTRRSA8
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase de Primaria — 3º Grado
Área: Geografía (interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Vida saludable e Inclusión
Problema comunitario: Cuidado y uso sostenible del suelo en la comunidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y las representa en dibujos, croquis y mapas.


SESIÓN 1
Título: Descubriendo nuestro entorno natural y cultural


Propósito:
Los alumnos identificarán las principales características físicas (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, relieve) de su comunidad y entidad, y reconocerán su relación con las formas culturales desarrolladas históricamente.


Materiales:



  • Mapa físico de la entidad y de México

  • Carteles con imágenes de los diferentes tipos de suelo, clima, fauna, vegetación, cuerpos de agua

  • Lámpara y globo terráqueo (para representar clima y luz solar)

  • Hojas blancas, colores, plumones

  • Fichas de trabajo

  • Proyector o pizarra digital (en caso de contar con uno)

  • Video corto sobre la diversidad natural de la región


Inicio (10 minutos):



  1. Actividad de activación: ¿Qué sabemos de nuestro lugar?
    El docente invita al grupo a comentar de forma libre lo que conocen del lugar donde viven: ¿Cómo es el clima?, ¿Qué animales y plantas hay?, ¿Hay montañas, ríos, lagos, cenotes?

  2. Se presenta el siguiente problema:
    “En nuestra comunidad se ha notado