¿Cómo me llamo y qué significa mi nombre?

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de nombres en la lengua materna
Nivel: Primaria – 2° Grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno escribe su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

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Contexto y Fundamentación

La escritura del nombre propio constituye uno de los primeros actos de apropiación de la lengua escrita, no sólo como forma de identificación, sino también como símbolo de pertenencia cultural y social. En esta planeación, con base en la metodología de Proyecto comunitario, se busca que los niños y niñas reconozcan la importancia de su nombre en diferentes contextos (familiar, escolar, comunitario), al tiempo que desarrollan habilidades lingüísticas necesarias para usar adecuadamente la lengua escrita. Se promueve la reflexión metalingüística y el reconocimiento de la diversidad cultural a través de la lectura y escritura de nombres con diferentes orígenes culturales.

Problemática Interdisciplinar Incorporada
Uso adecuado de la lingüística: Los estudiantes reflexionarán sobre la forma correcta de escribir nombres propios, considerando reglas ortográficas, uso de mayúscula inicial, segmentación léxica y sonidos propios de la lengua materna.

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Secuencia Didáctica

Sesión 1: ¿Cómo me llamo y qué significa mi nombre?

Propósito: Que los alumnos identifiquen su nombre y apellidos, y comiencen a reflexionar sobre su significado y origen como parte de su id