Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación Didáctica: Español – Segundo de Secundaria
Duración: 6 sesiones de 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Modalidad metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques: Igualdad de género, pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema a atender: Falta del hábito de la lectura y poca expresión escrita

Número de alumnos: 45
Condiciones del aula: Aula pequeña, baja participación de las familias

 
⮞ Producto final del proyecto:
Creación de una antología narrativa colaborativa titulada “Voces de mi comunidad”, que incluya textos narrativos escritos por los estudiantes, donde se refleje cómo el uso del lenguaje y sus variantes ayudan a construir identidad y sentido de pertenencia. La antología se podrá compartir digitalmente o en formato impreso dentro de la escuela.

⮞ Ámbitos de intervención interdisciplinar:

• Formación Cívica y Ética: Identidad, pertenencia y diversidad.


• Lengua Indígena (si aplica en el contexto escolar): Reconocimiento de variantes lingüísticas.


• Historia: Cultura e historia local.


• Artes: Diseño gráfico y portada de la antología.

 
⮞ SESIÓN 1: ¿Qué dice mi voz sobre mí?

Fase: Inicio (10 minutos)

• Dinámica “Mi acento, mi historia”: En parejas, los estudiantes comparten cómo hablan en casa y si hay diferencias con otras personas de su entorno.


• Pregunta generadora: ¿Crees que la forma en que hablas dice algo de ti y de dónde vienes?

Fase: Desarrollo (30 min