La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación Didáctica: Español 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión y entendimiento de la lingüística

PROYECTO COMUNITARIO: “Voces que nos unen: Explorando la riqueza lingüística en nuestra comunidad”
Descripción del proyecto: Los alumnos realizarán una investigación sobre las diferentes lenguas que se hablan en sus comunidades (familiares, escolares y locales), incluyendo lenguas originarias y extranjeras. Esta investigación será sistematizada en una antología comunitaria que combine textos literarios, entrevistas y reflexiones críticas.

SESIÓN 1: Descubriendo la diversidad lingüística

Inicio (10 min)

• Dinámica de activación: “¿Cuántas lenguas conoces o has escuchado en tu entorno?”


• Lluvia de ideas en el pizarrón sobre lenguas indígenas mexicanas, extranjeras y variantes del español.


• Se plantea la pregunta generadora: “¿Por qué es importante conservar y valorar las lenguas?”

Desarrollo (30 min)

• Lectura en voz alta de fragmentos de cuentos breves de diferentes regiones y lenguas del mundo (ej. náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, inglés, francés, etc. con traducción).


• Análisis grupal: ¿Qué se comprende? ¿Qué no se comprende? ¿Qué emociones trasmite una lengua desconocida?


• Explicación