Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase
Español – 2º de Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Número de alumnos: 45
Problema transversal a atender: Falta del hábito de la lectura y poca expresión escrita
Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Nombre del proyecto comunitario: “Mi voz, nuestra historia – Narraciones de identidad y lengua”

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Que los alumnos investiguen las variantes lingüísticas del español presentes en su comunidad, reflexionen sobre su relación con la identidad cultural y el sentido de pertenencia, y redacten un texto narrativo que recopile vivencias familiares o comunitarias que reflejen esta conexión. Este proyecto se compartirá mediante una exposición comunitaria escrita y oral.

SESIÓN 1
Tema: ¿Cómo nos expresa nuestra lengua?

Inicio (10 minutos):
•    Actividad detonadora: Ronda de palabras. Cada alumno dice una palabra o expresión que escuche frecuentemente en casa o su comunidad y que no siempre aparece en los libros.
•    Plática breve dirigida sobre qué son las variantes del español y su relación con la identidad.
•    Pregunta guía: ¿Cómo refleja nuestra forma de hablar quiénes somos?

Desarrollo (30 minutos):
•    Se divide al grupo en equipos de 5. Cada equipo investiga en casa (como tarea) tres expresiones o formas de hablar utilizadas por adultos mayores de su familia o barrio.