La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación Didáctica: Historia – Secundaria 1º
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, cuidado del medio ambiente, reciclaje y reutilización, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Problema central interdisciplinar:
¿Cómo han cambiado los roles y responsabilidades de las infancias y juventudes en diferentes momentos históricos, y cómo podrían contribuir hoy al cuidado del medio ambiente a través del reciclaje y la reutilización?

Sesión 1: Explorando el pasado: Infancia y juventud en la historia

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos con una lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por niñez y juventud? ¿Creen que siempre han existido como las conocemos hoy?


• Presentación del problema guía: “¿Cómo han sido tratadas las infancias y juventudes a lo largo de la historia y qué podemos aprender de ello para afrontar nuestros retos actuales, como el cuidado del medio ambiente?”


• Introducción a la metodología ABP: los alumnos serán parte de un grupo de investigadores que explorarán distintas épocas para entender las responsabilidades asignadas a niños y jóvenes.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura guiada (fragmentada) de fuentes históricas breves (extractos de códices prehispánicos, relatos de la Edad Media, textos del siglo XIX) que describan el rol de niños y jóvenes.


• Formulación