Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Autobiografía. Explicación del concepto y ejemplos de autobiografías famosas.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las autobiografías y compartirán sus conocimientos con el grupo. Se anotarán las ideas en el pizarrón.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía y análisis de por qué está narrada en primera persona del singular.


• Reflexión en grupo sobre las razones por las que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Los alumnos formarán grupos y cada grupo elegirá a un miembro para que cuente una anécdota personal. Los demás integrantes del grupo deberán tomar notas de la anécdota.


• Escritura: Cada alumno escribirá su propia anécdota autobiográfica en primera persona del singular, basada en las notas tomadas por su grupo.


• Compartir las anécdotas en grupo y comentar las razones por las que estuvieron narradas en primera persona del singular.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Los alumnos realizarán una búsqueda en internet de autobiografías escritas por personas famosas y seleccionarán una para leer.


• Lectura individual de la autobiografía seleccionada.


• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir un breve texto en el que reflexionen sobre las razones por las que la autobiografía elegida está narrada en primera persona de