¿QUÉ ESTAMOS COMIENDO?

HERNANDEZ MARQUEZ �ISMAEL HEMI070504HQTRRSA8
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

⧫ Planeación Didáctica: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer
⧫ Nivel: Educación Primaria – 3º grado
⧫ Duración: 3 sesiones de 45 minutos
⧫ Enfoques pedagógicos: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad, Aprendizaje por Indagación
⧫ Proyecto transversal comunitario: Comer sano en familia


⧫ Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


⧫ Problema guía para indagar:
¿Por qué es importante que yo y mi comunidad comamos sano todos los días?


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☘ SESIÓN 1: ¿QUÉ ESTAMOS COMIENDO?
⧫ Enfoque: Observación, exploración e indagación inicial


Objetivo: Reconocer las características de una alimentación saludable y situar experiencias personales y familiares respecto al consumo de alimentos.


⧫ Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 min)
    – Pregunta detonadora: ¿Qué comiste ayer? ¿Eso es saludable?
    – Lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas del grupo.
    – Categorización guiada: alimentos naturales vs. procesados.



  2. Exploración del Plato del Bien Comer (15 min)
    – Se presenta una imagen ampliada del Plato del Bien Comer.
    – Los alumnos lo observan y responden en grupo:
    ¿Qué grupos de alimentos aparecen?
    ¿Qué colores tiene?
    ¿Qué alimentos conocen y cuáles no?
    – Se enlistan los tres grupos:
    a) Verduras y frutas
    b) Cereales y tubérculos
    c) Leguminosas y alimentos d