Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

INGRID LILIBETH REYES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 1º Grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional y Lengua
Problema integrador: La contaminación del hábitat natural afecta a los animales de nuestra comunidad.
PDA: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes identifiquen los seres vivos y los componentes naturales de su entorno, valorando su importancia y desarrollando empatía hacia los animales y sus hábitats afectados por la contaminación. Se fomentará el pensamiento crítico con base en la indagación y el trabajo colaborativo.


RECURSOS DIDÁCTICOS



  • Imágenes y láminas de animales, plantas, ríos, montañas, suelos, etc.

  • Cuento: “Sofi y el río triste” (cuento breve adaptado con enfoque ambiental y emocional)

  • Cartulina, colores, tijeras, pegamento

  • Rincón de apoyo visual con pictogramas para niños con necesidades educativas especiales

  • Grabación de sonidos naturales y urbanos

  • Rúbrica visual para seguimiento de la participación

  • Historietas cortas adaptadas para comprensión lectora diversa


SECUENCIA DIDÁCTICA
Duración total: 45 minutos



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)
    Objetivo: Motivar al grupo y conectar sus conocimientos previos con el problema.



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