Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

EVELIA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Eje: Comunicación y lenguaje
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Igualdad de género, Interdisciplinariedad, Derechos de niñas y niños
Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Título del proyecto comunitario: “Nos Expresamos con el Corazón y con Respeto”


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los niños y niñas identifiquen y expresen sus necesidades, emociones, gustos e ideas utilizando diversos lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes y movimientos corporales), reconociendo que tienen los mismos derechos que los demás, sin importar su género, y que todos y todas pueden expresarse de forma libre y respetuosa.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES



  • Lenguaje y comunicación

  • Educación socioemocional

  • Artes visuales y expresión corporal

  • Formación cívica y ética


SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)
Actividad: “Ronda del corazón”



  • Se sientan en círculo con todos los niños y niñas.

  • La docente presenta una caja decorada con corazones, que dentro tiene tarjetas con imágenes de emociones (tristeza, alegría, enojo, miedo, sorpresa y tranquilidad).

  • Cada niño o niña toma una tarjeta, la observa y dice cómo se siente hoy o recuerda una situación donde sintió esa emoción.

  • Se les anima a usar palabras o gestos que hayan aprendido en casa o en la comunidad para expresarse.

  • La docente aprovecha para recono