Entendiendo la equidad de género y detectando los prejuicios
Marco Antonio Monreal- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 5º GRADO
TEMA: Equidad de género
TEMPORALIDAD: 3 sesiones de 45 minutos cada una
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género e Inclusión
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS) – Interdisciplinar (Formación Cívica y Ética, Español, Artes Visuales)
PROBLEMÁTICA A ATENDER: Barreras de superioridad percibida por parte de los niños hacia las niñas
OBJETIVO (PDA):
Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO (ApS):
Conocer, dialogar, reflexionar y actuar frente a situaciones de desigualdad de género en el contexto escolar, especialmente en actitudes de discriminación o superioridad de niños hacia las niñas, generando propuestas que promuevan relaciones equitativas y respetuosas.
PRODUCTO FINAL:
Campaña escolar de sensibilización “Iguales en Respeto, Diversos en Valores”, diseñada y difundida por los alumnos para fomentar la equidad de género en su comunidad escolar.
SESIÓN 1: Entendiendo la equidad de género y detectando los prejuicios
Duración: 45 minutos
Disciplinas integradas: Formación Cívica y Ética, Español
Propósito de la sesión:
Comprender la diferencia entre igualdad y equidad de género, identificar comportamientos o comentarios discriminatorios comunes en la vida escolar.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos (10 min)
El docente muestra dos imágenes: una donde un niño es líder de un equipo y otra con una niña en la misma posición. Se pregunta al grupo:
- ¿Qué piensas de cada imagen?
- ¿Crees que es común ver a niñas en estas situaciones? ¿Por qué?
- Exp