Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Mariela Ivonne Ricaño- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica para Artes
Grado: Secundaria 1º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Título del Proyecto: “Historias que transforman: Reinterpretando textos literarios para fortalecer los lazos familiares”
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Atención a la mejora del ambiente familiar desde la escuela.
Sesión 1: Introducción al proyecto y sensibilización
Fase de Inicio
— Actividad: Dinámica de integración "Mi historia, nuestra historia": los alumnos comparten una breve anécdota o historia familiar que les haya marcado positivamente.
— Reflexión guiada: ¿Cómo influyen nuestras historias personales y familiares en nuestra forma de ver el mundo?
Fase de Desarrollo
— Presentación del proyecto “Historias que transforman”.
— Lectura en voz alta de un cuento o leyenda local o de la comunidad.
— Lluvia de ideas: ¿Qué emociones genera el texto?, ¿Qué elementos podríamos representar a través del arte?
Fase de Cierre
— Tarea: Investigar una historia, cuento o leyenda familiar o comunitaria con valor emocional positivo. Llevarla por escrito o narrada para la siguiente sesión.
— Cierre reflexivo: ¿Cómo puede una historia familiar ayudar a mejorar la convivencia en casa?
Sesión 2: Exploración de textos y conexión emocional
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