Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Plan de clase

⮚ PLANEACIÓN DE CLASE

⮚ Asignatura: Artes
⮚ Grado: Secundaria, 2º Grado
⮚ Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
⮚ Metodología: Proyecto comunitario
⮚ Duración: 1 sesión de 50 minutos
⮚ Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (con enfoque en la lengua materna otomí)
⮚ Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
⮚ Problema comunitario a vincular: Pérdida de la lengua materna otomí

✦ SESIÓN ÚNICA: 50 minutos
Tema específico: El arte como medio de visibilización y preservación de la lengua materna otomí

⧫ FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del arte como vehículo para expresar y visibilizar problemas comunitarios, específicamente la pérdida de la lengua otomí.

Actividades:

1. El docente mostrará un breve video (2-3 minutos) de una instalación artística comunitaria de una comunidad indígena que trabaja por preservar su lengua materna.


2. Se realiza un diálogo guiado a partir de las siguientes preguntas orientadoras:
   
   
   • ¿Qué entendieron del video?
   
   
   • ¿Qué emociones les despertó?
   
   
   • ¿Por qué creen que se pierde una lengua originaria como el otomí?
   
   
   • ¿Cómo creen que el arte puede ayudar a conservarla?
   
   
   
   


3. Se escribe en el pizarrón la pregunta generadora:
   “¿Cómo podemos usar el arte para visibilizar la pérdida del otomí y fomentar su uso y respeto en nuestra comunidad escolar?”

Estrategias de inclusión:

• El docente empleará lenguaje claro y pausado.


• Se val