Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Educación Primaria – 5º Grado
Área: Lengua Materna – Español
Modalidad: Proyecto Comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones.

Problema a abordar: Los alumnos comenzarán a conocer qué son los anuncios publicitarios, para qué sirven, sus características, ventajas y desventajas. Se busca que lo analicen de manera crítica, identifiquen estereotipos de género y comprendan cómo estos influyen en la percepción de los productos o servicios que se anuncian.

Metodología: Proyecto comunitario (creación de anuncios publicitarios para difundir un producto o servicio local, en función de las necesidades reales de la comunidad escolar o barrial).

Primera sesión (45 minutos)

Título de la sesión: Comprendamos qué es la publicidad

Propósito: Que los alumnos identifiquen las principales características de los anuncios publicitarios, reconozcan sus funciones y comiencen a analizarlos desde una perspectiva crítica.

Secuencia didáctica:

1. Activación de saberes previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué es un anuncio publicitario? ¿Dónde los vemos? ¿Qué productos o servicios anuncian?
   
   
   • Se registran las ideas en el pizarrón o cartel.
   
   
   
   



2. Análisis guiado de anuncios (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se presentan varios anuncios (impresos o proyectados): uno de alimentos, uno de juguetes y uno de un servicio local (por ejemplo, u