dulce meneses
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad
Nivel: Educación Primaria, 3º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema transversal: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El estudiante reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Interculturalidad crítica
    Problema guía: “No conocemos las formas en que los pueblos originarios y otras culturas cuidan la naturaleza. ¿Cómo podemos aprender de ellos para cuidar y respetar nuestro entorno?”


Área principal: Geografía
Áreas integradas: Lengua Materna Español, Educación Socioemocional, Ciencias Naturales y Educación Artística.


SESIÓN 1 – Explorando otras maneras de vivir con la naturaleza
Objetivo de la sesión: Identificar que existen diferentes formas de relacionarse con la naturaleza desde la perspectiva de pueblos originarios y campesinos de México.


Fase ABP: Presentación del problema
Duración: 45 minuto