Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1° Secundaria
Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Competencia específica (PDA): Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (contexto urbano con costumbres rurales)

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los alumnos comprendan, formulen y resuelvan ecuaciones lineales y cuadráticas aplicadas a problemas de porcentajes en contextos cotidianos, reconociendo su utilidad para la toma de decisiones en la vida diaria. Utilizarán situaciones del entorno urbano con costumbres rurales (mercados locales, compras, producción agrícola y ganadera) para contextualizar el aprendizaje.

SESIÓN 1: Introducción al concepto de ecuación y su relación con porcentajes

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos. El docente plantea preguntas detonadoras:
  “¿Cómo se calculan porcentajes en descuentos o aumentos de precios?”
  “¿Alguna vez han vendido o comprado productos en un mercado local o tianguis?”
  “¿Cómo sabrías si un producto es más barato en un lugar que en otro?”


• Presentación del reto:
  Los estudiantes deberán resolver una problemática que les exige aplicar porcentajes, representarlos con ecuaciones y llegar a una solución.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de indagación en equipos colaborativos:
  Se entrega a cada equipo una situación problema contextualizada:
  “Una familia produce mermelada artesanal en una comunidad rural y la vende en un mercado urbano. Si aumentan el precio en un 20% en la ciudad, ¿cuánto de