Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas - 3º de Primaria
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico – Atención al problema de dificultades en operaciones matemáticas
Interdisciplinariedad: Lenguaje (expresión oral y escrita), Habilidades socioemocionales (colaboración y autoconfianza)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Problema a atender:
Los niños presentan dificultades al realizar operaciones matemáticas fundamentales, especialmente en la comprensión del significado de la multiplicación y la división y su relación como operaciones inversas.

SESIÓN 1: “Descubriendo la Multiplicación: ¿cuántas formas de contar hay?”

⏱ Duración: 45 minutos
Objetivo específico: Identificar la multiplicación como una suma repetida y explorar diferentes formas de resolverla.

Activación de conocimientos previos (10 min):

• Inicio con una pregunta detonante: “Si tengo 4 grupos de 5 canicas, ¿cuántas canicas hay en total?”


• Los alumnos comparten distintas formas de resolverlo (sumando, dibujando, agrupando).


• El docente guía hacia la generalización de la multiplicación como suma repetida.

Desarrollo por indagación (25 min):

• En equipos, los alumnos reciben tarjetas con diferentes situaciones cotidianas (ej.: “Hay 6 cajas con 12 colores cada una”, “Cada niño tiene 3 paquetes con 10 estampas”).


• Cada equipo elige 2