Ecuaciones Lineales y Cuadráticas – Modelación y Solución de Sistemas de Ecuaciones
Andrea Carrillo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE – MATEMÁTICAS SECUNDARIA 2º GRADO
Tema: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas – Modelación y Solución de Sistemas de Ecuaciones
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Unidad Didáctica: Álgebra – Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
"Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema".
Metodología: Aprendizaje por indagación con enfoques interdisciplinarios que incorporan la lectura, escritura, pensamiento crítico y apropiación cultural.
Contexto interdisciplinario: Utilización de cuentos o narrativas breves elaboradas por los estudiantes que incluyan situaciones problemáticas reales o ficticias relacionadas con comunidades o culturas diversas.
Competencias transversales:
- Pensamiento lógico-matemático
- Comunicación y comprensión lectora
- Valoración de la diversidad cultural
- Resolución de problemas
- Pensamiento crítico
SESIÓN 1 – INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE ECUACIONES
Inicio (10 min):
- Activación de conocimientos previos: ¿Qué recuerdas sobre ecuaciones lineales? ¿Dónde las has visto aplicadas en la vida real?
- Lectura breve: Cuento matemático “El puente de los dos ríos”, una historia de dos comunidades que deben cruzar sus caminos (representación de dos líneas que se cruzan: solución común).
- Pregunta detonadora: ¿Cómo puede ayudarnos una ecuación a contar historias? ¿Podemos resolver un conflicto entre dos personajes usando matemáticas?
Desarrollo (30 min):
- Exploración colaborativa en equipos: Se presentan situaciones de la narrativa en la que los personajes deben llegar a