Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Plan de clase

Planeación de Clase para Aula – 1º de Primaria

Grado: 1º de Primaria
Asignatura base: Conocimiento del Medio
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema Central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Ejes transversales: Igualdad de género | Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: “¿Por qué es importante conocer y cuidar a los seres vivos que habitan en nuestra comunidad cuando cultivamos flores?”

Contexto: Los estudiantes viven en una comunidad donde se practica la floricultura. Se ha identificado que presentan dificultades para diferenciar entre insectos y animales, aunque están rodeados de naturaleza.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión única (45 min)

Etapa 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)

Situación detonante:
La maestra presenta una caja misteriosa ilustrada con flores y hojas. Al abrirla, saca figuras o imágenes de varios seres vivos: abeja, mariposa, lombriz, perro, hongo, árbol, bacteria (con imagen de microscopio), y también elementos naturales como el río, tierra, y aire.

Pregunta guía:
“¿Todos estos seres y elementos son iguales? ¿Qué necesitan para vivir entre ellos?”

Actividad:
En parejas mixtas (promoviendo la igualdad de género), los alumnos observan las tarjetas y discuten brevemente cuáles conocen y qué hacen