Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Karime Estrada
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 2º
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Subtema: Celebración del Día del Niño como expresión cultural y de identidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: ¿Cómo podemos celebrar el Día del Niño de una forma creativa y significativa, conviviendo de manera sana y reconociendo nuestras tradiciones como parte de nuestra identidad?
Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.


Áreas involucradas:



  • Educación Socioemocional

  • Artes (expresión plástica, danza y música)

  • Lenguaje y comunicación

  • Exploración y comprensión del mundo social

  • Pensamiento matemático (noción de tiempo y secuencia)


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1 – Exploramos nuestras celebraciones (Inicio del problema)
Duración: 45 minutos
Título: ¿Qué celebramos y por qué?
Propósito: Descubrir con los niños el sentido de las celebraciones como parte de su cultura e identidad, enfocándonos en el Día del Niño.


Actividades:



  1. Conversación guiada con imágenes: Se muestran fotografías y materiales visuales de diversas celebraciones nacionales (Día del Niño, Día de la Independencia, Día de Muertos, etc.). Se promueve el diálogo:



    • ¿Qué ven en las imágenes?

    • ¿Han participado en alguna celebración así?

    • ¿Qué hacen ese día?

    • ¿Cómo se sienten?

    • ¿Por qué creen que se celebran esos días?



  2. Presentación del problema:



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