Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Edad: Niños y niñas de tercer grado de preescolar (5-6 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno intercambia con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

PROPÓSITO INTERDISCIPLINAR DEL PROYECTO:
Que las niñas y los niños identifiquen y reconozcan los números para aprender a ubicarse espacialmente (por ejemplo, saber su dirección y la de sus compañeros), contar personas y objetos, y agrupar elementos del entorno usando el razonamiento lógico-matemático, articulando saberes del ámbito social y del lenguaje.

SESIÓN 1 – "¿Dónde Vivo Yo? Conociendo Mi Dirección"
Duración: 45 minutos

Propósito:
Explorar el uso de los números en la vida cotidiana a través de la identificación de direcciones y ubicaciones en el entorno familiar, fomentando la comunicación y la colaboración.

Inicio:
— Actividad de diálogo guiado: “¿Quién sabe su dirección?” Se invita a los niños a compartir si saben el número de su casa o departamento.
— Se presenta un cuento breve ilustrado: "La travesía de Lila para encontrar su casa". En el cuento, la protagonista debe recordar su dirección con la ayuda de amigos que le dan pistas numéricas.

Desarrollo:
— Actividad de indagación: Los niños trabajan en equipos pequeños con ilustraciones de calles, casas y