“Todos somos únicos y valiosos”

Diana Jazmin Velasco
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Inclusión, igualdad de género, convivencia pacífica y respeto a la diversidad


Propósito didáctico (PDA):
Que el alumno reconozca y descubra sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad, promoviendo relaciones respetuosas en el aula mediante el uso de palabras mágicas, valores, y habilidades socioemocionales.


Competencias a desarrollar:



  • Reconocimiento de sí mismo y de los demás.

  • Convivencia armónica en la diversidad.

  • Participación responsable en la comunidad escolar.

  • Comunicación asertiva y expresión respetuosa.

  • Valores: respeto, empatía, igualdad y solidaridad.


Sesión 1: “Todos somos únicos y valiosos”
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: El alumno identifica sus características físicas, gustos, intereses y capacidades personales, respetando también las diferencias entre compañeros.


Secuencia Didáctica:



  1. Actividad de apertura – “Mi retrato especial” (10 minutos)



    • Dinámica: Cada alumno recibe una hoja con la silueta de una persona. Se les pide que dibujen su rostro, añadiendo características físicas, gustos (dibujar algo que les gusta hacer o comer) y talentos (lo que saben hacer bien).

    • Reflexión guiada: ¿Qué me hace único? ¿Qué me gusta de mí?



  2. Desarrollo – “El árbol de la diversidad” (25 minutos)



    • En grupos mixtos (considerando incl