Sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

Maribel Alvarado
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Nivel Primaria 3º Grado
Área: Ciencias Naturales e Interdisciplinar con Lengua Materna
Duración total: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Bloque o eje temático: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano
Tema: Sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales


Enfoques transversales:



  • Igualdad de género

  • Vida saludable

  • Enfoque de derechos

  • Interdisciplinariedad con Lengua Materna


Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos (en español y lengua materna), e identifica que estos determinan el sexo biológico; además, propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Problema detectado:
Los alumnos no saben nombrar los órganos sexuales ni conocen las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. Además, tienen dificultad para elaborar resúmenes.


Secuencia didáctica por sesión:


⮞ SESIÓN 1: ¿Qué sabemos del cuerpo humano y sus diferencias?
Propósito: Explorar los conocimientos previos sobre el cuerpo humano y abrir el diálogo sobre las diferencias biológicas sin prejuicios ni estereotipos.
Estrategia de indagación: Indagación guiada


Actividades:



  1. Dinámica inicial: “El cuerpo humano: ¿qué partes conocemos?”



    • Lluvia de ideas donde los alumnos mencionan partes del cuerpo humano que conocen.

    • El docente anota en el pizarrón, categorizando según sistemas del cuerpo.



  2. Preguntas generadoras:



    • ¿Qué diferencias observamos entre el cuerpo de los hombres y mujeres?

    • ¿Cóm