Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Sulub López Maria
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Problema a Resolver:
Los niños y niñas observan que en su comunidad hay basura en los parques, árboles talados, y el agua se desperdicia. ¿Qué pueden hacer ellos para cuidar el medio ambiente y ayudar a su comunidad?


PROPÓSITO GENERAL (DE LAS TRES SESIONES):
Que los niños identifiquen problemas socioambientales en su entorno y propongan soluciones creativas para promover el cuidado de la naturaleza, fortaleciendo su pensamiento crítico y reconociendo prácticas culturales diversas relacionadas con el cuidado ambiental.


SESIÓN 1
Nombre: Observamos y comprendemos nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Propósito: Que los alumnos identifiquen problemas ambientales presentes en su comunidad a partir de la observación y el diálogo, desarrollando pensamiento crítico e iniciando una postura reflexiva.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Círculo de diálogo: ¿Qué cosas les gustan de la naturaleza? ¿Qué han visto que dañe la naturaleza o el lugar donde viven?

    • Se presentan imágenes de diferentes problemas ambientales locales: basura en ríos, árboles cortados, animales sin hogar, etc.



  2. Exploració