Explorando nuestras formas de ser, pensar y actuar frente a los derechos y deberes ciudadanos

Iraida Rodriguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Formación Cívica)
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema a abordar: ¿Cómo aplicar un debate sobre derechos y deberes ciudadanos?
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Objetivo del Aprendizaje Servicio: Desarrollar una actividad de debate ciudadano en la escuela que promueva los derechos y deberes desde el respeto, la empatía, la argumentación y la escucha activa.


Competencias socioemocionales a desarrollar:



  • Autoconocimiento

  • Autorregulación

  • Empatía

  • Habilidades sociales

  • Toma responsable de decisiones


Sesión 1: Explorando nuestras formas de ser, pensar y actuar frente a los derechos y deberes ciudadanos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Pregunta detonadora: “¿Cómo soy yo cuando no estoy de acuerdo con alguien? ¿Qué pasa cuando alguien piensa diferente a mí?”

    • En plenaria, se realizará una lluvia de ideas sobre “formas de ser” y “formas de pensar” en la sociedad.

    • Dinámica breve: “El espejo”, donde por parejas se imitan gestos y posturas, después reflexionan sobre cómo el comportamiento del otro puede influir en el nuestro.



  2. Presentación del tema y propósito de la sesión:



    • Se contextualiza el tema en el marco d