Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
mayra cristell salvador- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica – Educación Preescolar 1º
Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Conocimiento y reconocimiento de la letra Cc
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
Fortalecer la expresión emocional de los niños y niñas de primer grado de preescolar a través de la apropiación de representaciones gráficas y artísticas, integrando el reconocimiento de la letra Cc con juegos, cuentos y actividades colaborativas que promuevan la reflexión crítica y el respeto a las diferencias.
SESIÓN 1: "EMOCIONES QUE BRILLAN"
Duración: 45 minutos
Propósito:
Identificar y expresar emociones básicas por medio de juegos y representaciones gráficas iniciales.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
- Activación del conocimiento previo: Conversatorio en círculo sobre cómo nos sentimos hoy. Se muestra un cartel con íconos de emociones básicas (felicidad, tristeza, enojo, miedo) y se pregunta: ¿Cuándo te has sentido así? ¿Por qué?
- Se introduce la letra Cc jugando al “Eco de sonidos”: nombrar palabras que inicien con la letra Cc mientras se pasan una pelotita (caracol, casa, cielo, corazón…).
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura del cuento ilustrado "Carlitos el caracol contento", centrado en la emoción de la alegría.
- Reflexión guiada sobre cómo se siente Carlitos y có