Ciencias Naturales — Comunidad Escolar

Sandra Lucas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ciencias Naturales — Comunidad Escolar (1º de Primaria)
Tema: Características del sonido y la luz
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: La comunidad escolar presenta un incremento en los conflictos entre estudiantes, generando un ambiente tenso y agresiones verbales.


🧭 PROPÓSITO GENERAL DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


👥 CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO
A través de una experiencia estética con el sonido, se propiciará la reflexión crítica sobre el valor de la comunicación no violenta y armónica. Se buscará generar conciencia respecto a cómo los sonidos pueden influir en los estados de ánimo y en la calidad de la convivencia escolar.


📚 SESIÓN 1: "Explorando los sonidos de nuestra comunidad escolar"
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Escuchar, identificar y clasificar los sonidos del entorno escolar, reflexionando sobre su origen y la emoción que provocan.


Secuencia didáctica:



  1. ACTIVACIÓN (10 min)



    • Se inicia con una caminata silenciosa por el patio o espacios internos del plantel (aula, pasillos, comedor), donde el grupo se convierte en “exploradores de sonidos”.

    • Cada estudiante lleva una pequeña libreta o “bitácora de sonido” donde ilustra (con dibujos) los sonidos que escucha.



  2. INVESTIGACIÓN GUIADA (20 min)



    • En círculo, se comparten los sonidos escuchados. Se dialoga sobre: