La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Mario Alberto Rivera- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Área: Español
Grado: Secundaria – 2º
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión educativa, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Falta de comunicación entre familia
Propósito Didáctico a Alcanzar (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Nombre del proyecto comunitario:
“Voces que nos unen: reconectando con nuestras familias a través de las lenguas”
Objetivo del Proyecto:
Elaborar una publicación comunitaria (revista digital o mural escolar) que recoja diversas formas lingüísticas de comunicación familiar y comunitaria, resaltando la riqueza pluricultural de México y promoviendo el entendimiento y la reconexión familiar.
Sesión 1: Explorando nuestras lenguas y formas de comunicación familiar
Duración: 50 minutos
Inicio (15 minutos):
- Dinámica “¿Cómo se dice en tu casa?”: los alumnos comparten palabras o frases que se usan frecuentemente en su familia (pueden ser en lenguas originarias, regionalismos, expresiones propias).
- Pregunta detonadora: ¿Cómo nos comunicamos en nuestras familias? ¿Qué tanto entendemos esas formas de comunicación?
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura en voz alta de fragmentos breves de textos que muestran el uso de lenguas mexicanas y variantes del español (ej. textos bilingües, literatura indígena o costumbrista).
- Análisis guiado en equipos: ¿Qué recursos