El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Eluney Valentina Gutierrez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Nivel Inicial 1º
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.


Objetivo (PDA):
Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración de la sesión: 45 minutos
Estrategia Interdisciplinaria: Matemática - Reforzar suma y resta con material concreto
Enfoque transversal: Desarrollo del pensamiento crítico


⯈ SESIÓN ÚNICA DE 45 MINUTOS


🌟 TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Exploradores del Bosque Encantado: Jugamos, contamos e imaginamos”


⯈ PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
A través de una experiencia de juego simbólico ambientada en un bosque encantado, las niñas y niños indagarán, imaginarán y construirán situaciones representativas del mundo, utilizando elementos lúdicos para explorar operaciones matemáticas básicas (suma y resta) con material concreto, desarrollando así tanto la fantasía como el pensamiento lógico.


⯈ MATERIALES:



  • Escenario recreado de bosque (manta verde, animales de juguete, piedras, flores de papel)

  • Canastas pequeñas

  • Figuritas de madera o plástico (ositos, conejos, frutas)

  • Tarjetas con situaciones-problema (dibujos + signos + y -)

  • Papel, crayones y lápices

  • Música tranquila (ambientación)

  • Adhesivos o stickers para logros


⯈ SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. FASE DE INICIO (10 minutos) – Activación del pensamiento y pregunta problematizadora
    Objetivo: Generar curiosidad, activar conocimientos previos y situar al niño/a en un contexto lúdico de exploración.