Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Sulub López Maria
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Problema guía: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno natural con responsabilidad para tener un lugar limpio, sano y bonito donde vivir?


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploramos el problema ambiental en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Ámbitos de Desarrollo: Exploración y comprensión del mundo natural y social, Lenguaje y comunicación, Artes


Propósito de la sesión: Que los niños identifiquen problemáticas ambientales en su entorno inmediato a través de la observación y el diálogo.


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida en círculo y saludo con canción del ambiente.

  • Dinámica “Detectives de la naturaleza”: Se les invita a recordar y compartir qué han visto en su comunidad que dañe la naturaleza (basura en la calle, hojas quemadas, árboles talados, agua sucia...).

  • Se muestra una serie de imágenes relacionadas con problemas ambientales (contaminación del agua, tala de árboles, basura en el parque).


Desarrollo (25 minutos):



  • A través del juego dramatizado “Yo soy la Tierra”, se les invita a representar cómo se siente la naturaleza cuando es maltratada y cuando es cuidada. (Enfoque en arte y expresión corporal)

  • Diálogo gu