Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Guadalupe Quijano- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINARIA
Grado: 4° de Primaria
Asignatura base: Formación Cívica y Ética
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Vida Saludable
Tema central: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente
Problema a atender: Descuido del medio ambiente (basura y plantas)
Producto esperado: Propuesta colaborativa para mejorar el cuidado del entorno escolar y comunitario
PROPÓSITO FORMATIVO (PDA)
El alumno analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.
SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (10 min)
Inicio: Activación de saberes previos e identificación del problema
Actividad:
• Pregunta detonadora: “¿Han visto basura tirada en el patio de la escuela, en el parque o en la calle? ¿Qué pasa con las plantas que nadie cuida?”
• Se presentan imágenes en carteles de espacios públicos descuidados: basura tirada, plantas secas, áreas sin limpieza.
• Se reflexiona en plenaria sobre: ¿Cómo nos afecta esto? ¿Quién debería hacerse cargo? ¿Qué podemos hacer nosotros como comunidad?
Producto parcial: Lluvia de ideas registrada en el pizarrón con las causas y consecuencias del problema.
FASE 2: INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS (15 min)
Desarrollo: Investigación guiada y análisis de experiencias de organización
Actividad:
• Narración breve de dos experiencias reales (adaptadas a nivel primaria):
- Comunid