El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
luz adriana de la cruz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.
PROPÓSITO GENERAL
Promover el uso del idioma inglés como herramienta para generar conciencia y propuestas que favorezcan la inclusión social, a través del desarrollo de un proyecto comunitario interdisciplinario que aborde el tema de la diversidad e inclusión en el entorno escolar y local.
ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS
- Formación Cívica y Ética: Valoración de la diversidad cultural y respeto por las diferencias.
- Español: Organización de ideas, estructuras argumentativas.
- Artes: Diseño gráfico y visual para presentar el proyecto.
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Presentación de un cartel o campaña multimedia en inglés que promueva la inclusión y valore la diversidad en el contexto escolar o comunitario, utilizando estructuras gramaticales básicas y expresiones propias del nivel A2 del MCER.
SESIÓN 1: ¿Qué es Inclusión y cómo se comunica en inglés?
Fase: Inicio (10 minutos)
- Dinámica breve: “Todos somos únicos”. Cada estudiante menciona una característica que lo hace diferente (en español).
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar el inglés para hablar sobre inclusión en nuestra escuela o comunidad?
- Se establece el reto del proyecto: diseñar una campaña o cartel en inglés que promueva la inclusión.